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Prevención de la violencia y resolución de conflictos: El clima escolar como factor de calidad

Isabel Fernandez Alonso

Los estudios sobre calidad de la enseñanza y eficacia en el aula indican que un requisito indispensable para enseñar es conseguir un clima de aula y centro que permita a los alumnos y alumnas centrarse en el aprendizaje, afirma Elena Martín en el prólogo del libro. La autora, que enfoca el problema de la conflictividad escolar como algo interactivo y sistémico y no sólo personal de los alumnos, propone un modelo de intervención netamente pedagógico y aboga por una toma de conciencia de la necesidad de incluir el desarrollo de habilidades socio-personales como objetivo educativo que favorezca la convivencia en el centro escolar y como preparación del alumnado para la vida social. Ofrece así mismo estrategias de intervención para conseguir estos objetivos.

Información del artículo Fernández, I. (1998) Prevención de la violencia y resolución de conflictos. El clima escolar como factor de calidad. Ed. Narcea, Madrid

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9788427712560 ISBN
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Sofi Voighua

Sinopsis de: "Prevención de la violencia y resolución de conflictos" Los estudios sobre calidad de la enseñanza y eficacia en el aula indican que un requisito indispensable para enseñar es conseguir un clima de aula y centro que permita a los alumnos y alumnas centrarse en el aprendizaje, afirma Elena Martín en el prólogo del libro. Una prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la población de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean víctimas de ellos), y sobre la población directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formación en habilidades adecuadas para la ...

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Mattio Mazios

Espejo Villar, B. (1999). Fernández, I. (1998) Prevención de la violencia y resolución de conflictos. El clima escolar como factor de calidad. Ed. Narcea, Madrid. [Versión electrónica]. "Teoría de la Educación : educación y cultura en la sociedad de la información", 1. Los estudios sobre calidad de la enseñanza y eficacia en el aula indican que un requisito indispensable para enseñar es conseguir un clima de aula y centro que permita a los alumnos y alumnas centrarse en el aprendizaje, afirma Elena Martín en el prólogo del libro. La autora, que enfoca el problema de la conflictividad escolar como algo

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Noe Schulzzo

Cómo tomar acciones para prevenir la violencia escolar. La escuela debería ser un lugar seguro para que los estudiantes aprendan y se diviertan. Sin embargo, los actos de violencia recientes provocan temor en los estudiantes, profesores y... violencia en la escuela, violencia a la escuela y violencia de la escuela. Como vimos, el conflicto y/o la violencia están intrínsecamente conectados a nuestra condición de humanidad y pueden representar una oportunidad para la construcción del diálogo y de la cooperación. Según el trabajo de investigación de los pedagogos André Luis Silva

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Jason Statham

BOGGINO, Roberto (2007). “Cómo enseñar y construir convivencia en el aula”. En: Cómo prevenir la violencia en la escuela.Estudios de casos y orientaciones prácticas.

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Jessica Kolhmann

BOGGINO, Roberto (2007). “Cómo enseñar y construir convivencia en el aula”. En: Cómo prevenir la violencia en la escuela.Estudios de casos y orientaciones prácticas.Argentina: Homo Sapiens. relacionados con el acoso escolar y otras formas de violencia / [María José Díaz-Aguado]. -- [Madrid] : Dirección General de Familia, 2006 B33.1 DIA aco Fernández, Isabel Prevención de la violencia y resolución de conflictos: el clima escolar como factor de calidad / Isabel Fernández. -- …